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香港小班教學單元設計示例分析(小學)—實踐與分享(常識教學資源)

作者: 香港教育學院小班教學發展與研究中心 出版日期:10/10/2013
香港教育學院小班教學發展與研究中心於2010年受教育局委託,推行「小班教學設計支援及成果展示計劃」,目的是讓學校分享實踐小班教學的經驗與成果,科目包括中文、英文、數學及常識科。於2011年6月,合共三百零三所學校遞交了四百二十二份小班教學單元設計。

本計劃的學科成員及諮詢委員會,根據「小班教學單元設計評選架構」訂立的標準,選取有效實踐了六個 Galton, M. 所提出的設計與教學原則(學習目標、提問技巧、學生參與、學生協作、提供回饋及評估學習)的教學單元設計,並輯錄成《香港小班教學單元設計示例分析(小學)》一書,給各小學作為參考資料,持續提升小班環境下的教學效能。

關鍵字詞:常識

學習領域:小學常識科