Eisner強調人與生活環境的關係，而生活化的課題，學生所學到的知識能夠在日常生活中實踐應用，有助學生主動學習。日常生活中很容易接觸插畫，從報紙、商品、網上、教科書、都不難發現插畫。
插畫有助讀者理解，能更加有效傳達訊息。因此，本教學計劃關於日常生活經常接觸到的插畫，學生透過視覺藝術形式創作插畫，把房間或家中的一角用線條呈現。
制定具挑戰性的教學活動，有助激發學生潛能（理盧幼慈，1997）。教學單元以循序漸進的方式，先讓學生認識插畫的功能，由淺入深，再透過練習、資料搜集、小組討論等活動連繫創作。
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